勤积累，爱阅读——二年级语文备课组申报课系列活动（二）

                  勤积累，爱阅读

           --二年级语文备课组申报课系列活动（二）

勤积累，爱阅读——二年级语文备课组申报课系列活动（二）

内容：潘光丽老师执教《语文园地四》并研讨

时间：2022年 11月2 日

地点：二（7）班及办公室二

活动对象：二年级语文教师

活动形式：申报课

2022年 11月 2日上午，二年级全体语文老师在二（7）班进行本学期组内申报课活动——潘光丽老师执教部编版二年级上册《语文园地四》。

首先，潘老师以留言条导入。潘老师对上节课学习的留言条的格式进行了复习。书写留言条的时候，需要注意把留言条3个字写中间，另起一行顶格书写称呼，后面加上冒号。从第三行开始书写正文，开头空两格，最后在右下角写上写留言条的人和时间。潘老师复习旧知引入新知，符合学生的学习规律，温故而知新。

其次，潘老师引导学生理解日积月累中的诗句。在日积月累环节，教师提问“这四句话都是写什么的呢？你们是怎么理解它们的？”这样的教学方式充分以学生为主体，让学生的主动性得到发挥。在学生朗读的过程中，学生能够恰当地评价同伴的朗读水平，朗读评价扎实到位。

最后，潘老师执教我爱阅读环节。在这一环节中，5位学生每位学生朗读一个自然段，教师引导学生理解文章内容并读出家乡的美。教学环节环环相扣，具有层次性。我爱阅读环节激发了学生阅读的兴趣，学生跃跃欲试，急于参与，达到了让学生“想读”的目的。

在“双减”背景下，作为二年级打基础的语文学习，应该以“识字、朗读和写字”为主，激发学生的兴趣，培养学生的语文学习习惯，努力提高学生的语文素养。