依据课后习题，训练朗读能力--二年级语文备课组系列活动（三）

依据课后习题，训练朗读能力

                              --二年级语文备课组系列活动（三）

依据课后习题，训练朗读能力--二年级语文备课组系列活动（三）

内容：刘潇老师执教《14.我要的是葫芦》及研讨

时间：2022年11月4日

地点：二（5）班、办公室二

活动对象：二年级语文教师

活动形式：申报课并集体研讨。

2022年11月4日上午，刘潇老师在二（5）班执教《14.我要的是葫芦》，课后二年级语文老师在办公室二进行研讨。

课伊始，刘老师由“葫芦”入手，先指导“葫芦”的读音，“芦”在这个词中要读轻声，接着读好“一颗葫芦”和“几个葫芦”，理解“葫芦”这个词在不同的词语中，意思不尽相同。

进入文本，刘老师先指导学生读好描写葫芦的句子，体会加上形容词之后，句子更生动、形象的特点，为语文园地五的学习埋下种子。第二层，指导学生读好“种葫芦的人”说的话，边读边理解重点词语“盯着、自言自语”的意思，边读边体会不同句型所表达的情感不一样的特点，从而积累语感。

最后进行整体朗读指导，指名读、小组读、男女生读，通过各种方式，调动学生朗读的积极性，激发学生朗读的热情，在读中体会课文内容，在读中体会人物心理。

“写好字、读好书”一直都是低年级的教学重点，这节课，刘老师抓朗读、抓写字，扎扎实实教语文。