基于真实情景的习作单元课例探索 ——记姚彩霞名师工作室“送教送研”活动

基于真实情景的习作单元课例探索

——记姚彩霞名师工作室“送教送研”活动

为了更好落实新课标理念，立足习作单元整体教学，提高学生习作素养，3月29日上午，姚彩霞名师工作室以“基于真实情境的习作单元课例探索”为主题，在横溪中心小学举办了“送教送研”活动。姚彩霞名师工作室成员和横溪中心小学全体语文老师参加了本次教研活动。

第一节课是横溪中心小学许玉飞老师执教的部编版四年级下册第五单元的《海上日出》。许老师围绕“这不是很伟大的奇观吗？”，引导同学们深入文本，探究海上日出奇在哪？美在哪？同时指导了写法。许老师循循善诱，语言优美，加上丰富直观的图片和日出时的视频，真真切切带着同学们欣赏了海上日出的美景，同时体会了文章是按照一定顺序写景的，落实了单元要素。

第二节课是横溪中心小学蔡梦婷老师执教的本单元第二篇课文《记金华的双龙洞》，蔡老师语言亲切，教姿教态自然，教学思路清晰，抓住“孔隙”的狭小这部分，着重教学。先扶后放，再让同学们自主探究其他部分。抓住文本的同时，紧扣单元要素的要求，引导同学们按照游览顺序欣赏课文，让同学们如临其境。

第三节课是清水亭学校熊涵老师执教本单元的习作：《游＿＿》。熊老师一开始就创设了生活化的情境——“帮老师选旅游地点”，极大的激发了学生的写作热情。指导写作方法时，熊老师借助例文引入，充分挖掘了教材的价值，利用本单元课文回忆游览顺序及过渡句的作用等。目标意识强，教学目标制定清晰。因此同学们对于片段的练笔效果较好。

紧接着竹山小学赵婷婷老师针对这三节习作课进行了深入且细致的点评，首先分析了习作单元的语文要素，其次对于三位老师的课堂细节做出了自己独到的见解，三位老师都紧扣单元要素深入文本，循序渐进，带着同学们入情入景。最后赵老师表示每一次教研活动都是互相学习的平台，大家互相进步，共同成长。

竹山小学孟雯老师带来了精彩的讲座《立足单元要素，提升习作素养》。孟老师强调习作单元是一个重点板块，我们要以读促写，以读促思，不仅引导学生掌握文本内容，更要从方法上掌握。孟老师还介绍了习作单元三个教学方法：调整板块，整合资源；紧扣要素，理清顺序；精读文本，凝练表达，对于习作单元的思考非常深入。

接下来横溪中心小学钟骏峰校长浅谈了对于习作单元的一些探索，表示了对于孟老师习作单元教学方法的肯定，统整单元间的要素进行教学。同时表达了对于姚彩霞名师工作室来横溪中心小学送教的感谢，希望双方增进交流，提升教师教学水平。

最后竹山小学姚彩霞老师进行总结，姚老师对上课老师进行了肯定和鼓励，表示愿意为年轻老师提供展示的机会，促使大家深入教研，提高教师的教学能力。

学海无涯，勤奋为舟。此次活动教研不仅展现了语文老师们的风采，增进了各位了老师对于习作单元的理解，而且体现了新课标大单元教学的理念，令参加的老师们受益良多。

撰稿：张丹 审核：姚彩霞