真情境 真研讨 真提升 ——姚彩霞名师工作室“基于真实情境的课例再研讨”活动

真情境 真研讨 真提升

          ——姚彩霞名师工作室“基于真实情境的课例再研讨”活动

为了进一步落实新课程标准，促进教师队伍专业化成长，2023年4月7日，南京市江宁区姚彩霞名师工作室在竹山小学开展了主题为“基于真实情境的课例再探讨”的工作室活动。本次活动通过“课例展示”“专题讲座”“课例点评”三大板块，助推梯队成长。姚彩霞名师工作室的成员以及竹山小学部分语文教师参加了此次活动。

首先，竹山小学的孙璐老师为我们进行了统编版五年级下册《刷子李》的第一课时的课例展示。孙老师带领学生们关注人物的特点，体会作者从外貌、动作、神态、语言等方面对人物进行正面描写，通过文中具体的语句来感悟刷子李的技艺高超。

接下来，由来自横溪小学的张梦雨老师为我们带来了《刷子李》的第二课时展示。张老师借助曲线图来帮助学生们体现人物的心情变化。张老师精心设计教学支架，化解了教学难点，能够甄别典型事例，还能够修改典型事例，列举出典型事例。

第三节课是由秣陵小学的武晓燕老师执教的研讨课《形形色色的人》，武老师精心设计教学内容，提出要把本单元语文要素有梯度地分布在单元各部分内容中，随着教学推进，渐渐深入，为我们展示了一节生动形象的习作课。

在课例展示后，月华路的郑楠老师进行了课例点评。她提出了语文教学的“四个关注”，更加深入地帮助老师们理解习作教学策略。她指出，张梦雨老师运用了两种教学方式：一是积极的语文实践活动，二是课堂上进行有挑战的任务。她认为，教师可以在今后的教学中，借助课堂教学评价表，进行自我评估。

竹山小学许薇老师也带来了讲座《巧整合 齐发力——例谈习作单元整体架构与设计》。她从单元主题的解读、单元内容的分析，以及单元整体设计这三个方面出发，借助“世间众生相，制作风云人物刊物”的真实情境，围绕“字里行间读懂他，走进生活观察他，细致描写刻画他。”三个任务进行单元整体架构。

在活动的最后，姚彩霞老师进行总结。姚老师从“年度考核”“动态管理”“读写卡撰写”这三个方面对工作室成员提出了要求。本次活动是工作室对于真实情境的课例研讨的一次提升，也是各位教师教研成果共享的良好机会。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次活动为全校教师搭建了学习和交流平台，营造以研促学、以研带学的气氛，推动教研工作向纵深发展，向更好的方向前进。

撰稿：沈逸

校对：秦凡

审核：姚彩霞