素养立意下基于真实情境的“表达与交流”课堂观察（一） ——姚彩霞名师工作室活动

素养立意下基于真实情境的“表达与交流”课堂观察（一）

——姚彩霞名师工作室活动

秋意渐浓，时光清浅。2023年10月17日，姚彩霞名师工作室在美丽的竹山小学开展了主题为“素养立意下基于真实情境的‘表达与交流’的课堂观察”研讨活动。本次教研我们以“真实情境”为依托，以语文新课标为指导，以全面提高学生的语文核心素养为目标，共赴一场诗意的教研。姚彩霞名师工作室全体成员及竹山小学语文教师共同参与。

活动在沈逸老师的主持中拉开序幕，第一部分是课堂教学展示，分别由南京市竹山小学的秦凡老师和横溪小学的高鸿雁老师执教。

秦凡老师执教的是五年级上册《圆明园的毁灭》，秦老师借假期去北京参观的历史古迹的真实情境导入，引导学生抓住“众星拱月”“一一对应”“历史悠久”三个方面感受圆明园的布局美、建筑美、收藏美；在学生沉浸于圆明园美不胜收的景色时，话锋一转，借助两个具体的时间从而感受英法联军的恶行；课堂尾声，搭建创作平台，引导学生用上连接词重绘圆明园昔日辉煌景观，激发学生振兴中华的爱国情怀。

高鸿雁老师执教的是三年级上册口语交际《名字里的故事》，名字是每个生命的起点，承载着家人的爱与希望。高老师的教学层层递进，在情境中进行情绪互动，让学生交际能力得以生成，接着情感升华，让交际内涵更深远。高老师由范文引入，明确故事介绍的顺序以及口语交际的礼仪。学生在目标的指引下把故事说的有序且具体，还有了许多生动有趣的生成。在这样轻松有趣的课堂里，学生的表达与交流空间彻底自主开放。

第二部分观课议课环节，来自清水亭学校熊涵老师、文靖东路小学贾璐老师、竹山小学孙璐老师分别就两节观摩课以及素养立意下基于真实情境的“表达与交流”的课堂的活动主题进行分享。

熊涵老师以课标为本，阐述了素养立意下课堂真实情境的内涵，结合课例分析，理论与实践相结合；贾璐老师以素养立意下真实情境为话题，将观摩两节课例后的想法娓娓道来，不光阐述了在语文课堂上如何建构真实的情境，提高学生积极性，也对今天的课例中情境的设置提出自己的看法；孙璐老师着重关注学生“表达与交流”的状态，从课例中挖掘出真实情境的有效性，对两位老师的课堂抽丝剥茧般的分析，给成员们带来新的启发。

活动最后，工作室主持人姚彩霞老师做活动总结，高度肯定了五位老师在本次活动中的优秀表现，同时提出本学期工作室活动形式的变化，鼓励成员们多思多写，活动前、活动时、活动后都要有思考，为论文、案例积攒材料，期待工作室内年轻人互相督促、同侪共进。

教与研携手，学与思并肩。愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。