践行新课标 赋能新课堂 ——四年级数学备课组活动（六）

践行新课标 赋能新课堂

——四年级数学备课组活动（六）

一、活动主题

践行新课标 赋能新课堂

二、活动方案

内容：张迎春老师执教组内申报课《用书对确定位置》

时间：2024年6月3日

地点：四7班教室

活动对象：竹山小学四年级全体数学老师

活动形式：四年级数学备课组集体交流学习

三、活动记录

“数学生活化，让学生学习现实的数学”是数学新课程理念之一。确定位置本身就是生活中的数学问题，这一环节的指导必须细致、到位才能正确建立起位置的空间观念。2024年6月3日张迎春老师围绕着数学新课程理念，展开了四年级的研究课活动，内容是四年级下册《用数对确定位置》。

张老师在引导学生认识确定位置的标准时，细致引导学生体会第几排第几列是怎么看的，第几个又是怎么看的，初步让学生感知、去描述物体的位置。有意识地增加了难度，设计了观察者位置发生变化这种情况，应该说这有一定的难度，但由于有直观的演示辅助理解，学生学得津津有味。张老师为学生提供了广泛参与，自主探索的机会，让学生在活动中发现、在活动中探究。这样，不仅能进一步加深学生对所学方向的理解和记忆，发展了初步的空间观念，同时又很好地体现学生是学习的主人，活动是学习数学的重要方式的教学理念。

  在评课环节，组内教师一致认为本节课中，张老师把自己放在与学生平等对话的位置上,注意耐心倾听学生的发言，并针对学生的发言给予不同的、较恰当的评价。并在提问中蕴含老师对学生的尊重和信任，采用儿童化的语言，激发学生的学习兴趣。

在今后的教学活动中，我们将继续磨炼自身内力，不断提升教育教学能力，向教学有法、能研善思的未来迈进！