关注学习过程 提高数学素养——汤山中心小学承办王东敏名师工作室教学研讨活动

关注学习过程 提高数学素养

——汤山中心小学承办王东敏名师工作室教学研讨活动

为了提升青年教师的专业技能，加快学科发展的脚步，2019年11月25日下午汤山中心小学特邀特级教师王东敏携名师工作室成员前来指导交流。

本次活动分三个环节进行，第一环节是由汤山中心小学的四位青年教师带来教学展示，第二环节是工作室两位成员及本校两位教师进行点评，第三环节是由特级教师王东敏进行点评及教材分析与指导。

活动伊始，戴苗老师和庞茜薇老师分别带来《认识几分之一》和《认识厘米》这两节课。戴老师通过动手操作，将学生的学习划分成三个层次，脉络清晰，层层递进。孩子们在老师的引导下有效地思考、有效地回答、有效地提升。庞茜薇老师设计了童趣十足的情景，让孩子们在童话故事中产生了获取新知的需要，随后通过找一找、量一量、估一估等环节充分让孩子们建立厘米的表象和具象，整节课孩子们轻松愉悦、氛围融洽。

随后，宋雯老师和刘志全老师分别带来《一一间隔排列》和《用字母表示数》。宋雯老师让孩子们充分去探索、交流一一间隔排列的特点，孩子们学得劲头十足。宋老师教态自然，语言亲切，深的孩子们的喜爱。刘志全老师深挖教材，用好例题的同时不拘泥于例题，引导学生深入思考，呈现了一节有深度的课堂。

在接下来的评课环节中，来自王东敏名师工作室的成员戴大美老师和张梦颖老师针对自己听的两节课先交流了自己的想法。两位老师结合课堂设计、小组活动的有效性、教师问题的设计、学生学的效果等方面给出了积极中肯的评价，同时又对四位老师给出了一些有效地建议，四位老师收获颇丰。之后，汤山小学的苏蓓老师和戴津津老师做总结性评课。两位老师精心制作了ppt，将这次活动比作成一个故事，以故事的开头——牵手共办这次活动的荣幸，故事的经过——团队如何打磨这四节课，故事的结局——完美的呈现，将这次活动体会娓娓道来，动人心弦。

最后，特级教师王东敏带着全体数学教师去品读这四节课的教材，以一位经验丰富的特级教师的视角，从科学的数学、学科的数学、教学的数学、儿童的数学，解读了教材背后的深意。同时，还解答了“标准的内容如何强化？”、“如何应对学生课堂伊始就一股脑的说出即将新学的内容？”“学生天生会的内容课堂上还有必要反复练吗？”、“课堂中哪些是应该强调的？哪些是可以放手的？”这类青年教师非常关心却又很迷惑的问题，可谓是“干货满满”。

这次活动，对汤山中心小学数学学科的发展可以说是意义非凡。有了这样的机会和平台，相信汤山中心小学的青年教师们对自己的学科一定会有更远大的规划，也会在平时教学中更关注课堂教学过程，注重提升学生的数学素养。