初识课的设计

初识课的设计——以《初识画图》为例

小学信息技术教材每册的第一课通常都是初识课，主要介绍新授软件界面的各部分名称和基本工作方式等基础知识。因此，很多教师都会把这一课处理成重知识传授的识记课，采用各种形式的方式，让学生记住各界面的名称，为后期的学习打下基础。但是单纯的识记，让知识与实践脱离，无论学生的背诵多熟练，在后期教学中依旧会出现反复“炒冷饭”的现象。枯燥而低效的处理方式，忽略了学生的思维培养。

因此，我校信息技术学科区级带头人王佳老师于近日开设了一节校级菜单讲座，主题为《初识课的设计》。在讲座中，王佳老师结合自己丰富的教学实践，探索初识课的教学策略，让实践先行，关注学生的核心素养培养，提升学生的实践能力。王佳老师以画图模块中的《初识画图》为例，进行了教材、学生等情况的分析，从课堂导入到知识新授到课堂小结，对各环节做了详尽的建议和指导，对如何在教学中提升学生的信息素养提供了具体的方法，与会教师在听完讲座后纷纷表示收获很多。

附：活动照片