以教人者教己，在劳力上劳心——“小故事大先生”专栏征文

以教人者教己，在劳力上劳心

南京市竹山小学 王玲

“以教人者教己，在劳力上劳心”这话不难理解：用自己教育的人来教育自己，在出力劳动的同时也要付出心思。在实际的教育教学中，这种事例太多，拿前段时间最热的“垃圾分类”来说，作为班主任，学校要求利用班会课进行垃圾分类的宣传教育，过去虽然耳闻其他城市的垃圾分类情况，但如今真真正正的运用到自己的生活中，并且还要正确严谨的向学生宣传教育，就必须真真正的去了解、弄清什么是垃圾分类，具体该怎么分等问题。广义的教育来看，班主任在那教，学生在那学，但实际上班主任不光要知道，还要知道的透彻，这便是“为教而学”必须设身处地，努力让他人明白，自己便自然而然的更明白了。教师是天底下最光辉的职业，可这职业现在也愈发难做。我们所面对的是一群特殊的群体——孩子，一群对很多事情都懵懵懂懂的孩子，我们的一言一行关系着他们的成长，关系着他们的未来，我们既然选择作为他们的领路人，自然就要为他们负责。

首先，我们要怀着爱去对待学生，言传身教。心中有爱便会生出无限可能，既能助人，也能自助，和谐的师生关系会大有助益。但同时仅仅有爱也是不够的，师生关系中还更多的需要教育者的身体力行，言传身教。除了我们所熟知的道德修养方面，还包含着一个教师的意志品质、能力态度上，回想平时我们在情绪、工作等方面有没有失控或出现不适合的举动，这一举一动都让学生看在眼里，我们是否真正起到了好的带头作用呢？

其次，我认为教师还应当具备智慧这一必备品质。我们常听各大专家不停的在提醒我们不要只做一个普通的教书匠，可是“匠心”有时也是分不同情况的，我们所面对的是有血有肉的人，而工匠、木匠、石匠，他们所面对的是物，我们的对象是可以交流的，自然有所不同。在教师工作中我们就要充分运用智慧去追求教学艺术，比如一颗平等公正之心，一句宽容温暖之语等等，都正是学生所需要的。

再次，一个教师如果能做到以上，但不具备扎实的业务能力，这威信自然也是难以树立的。如果教师没有真才实学，没有“两把刷子”，学生不会相信，不会信服于你，更不会听你的，因为你不具备让他涨知识、增见识的能力，还谈什么爱他？很多时候学生不服从教师，老师怎么说就是不听，其中有一部分原因就出自这。所以提升自我是很有必要的。

最后，教师不是单线作战，他需要家长，也就是家庭教育的协作才能达到事半功倍的效果。要想获得家长的支持，首先我们要坦诚，要让家长感受到你的诚意，你是爱学生，真心为他们付出的。现在很多家长要求高，有时会被定义为“难缠”，可如果我们工作细心，凡是想在他们前头，也就不会处于被动的位置，待人宽和有礼，自然也就能获得家长的信任。

选择教师，也就选择了一种生活方式、一种责任，虽然过程也许是坎坷，是艰辛，是有时的不被理解，但我们也收获了更多的爱与包容，相信我们得到的始终是大于付出的。