教育教学
- 基于真实情境的“表达与交流”课堂观察——竹山小学第五次语[2024-11-06]
- 加强计算教学研究 促进运算能力提升 —— 三年级数学备课组[2024-11-06]
- 七十五载逢盛世，我与祖国共成长[2024-11-04]
- 角色互换：“后喻文化”理念下小学合作学习课堂的时代建构—[2024-10-30]
- 基于真实情境的“表达与交流”课堂观察——南京市竹山小学第[2024-10-30]
- 凝聚集体智慧 落实单元教学 ——道德与法治教研组活动（四）[2024-10-29]
- 《单脚支撑平衡》——体育教研组第二次活动[2024-10-25]
- 丰盈思考过程，形成策略意识——六上数学备课组系列活动（五[2024-10-23]
- 读写结合，寻找独特的声音——南京市竹山小学第三次语文大组[2024-10-23]
- 丰盈思考过程，形成策略意识——六上数学备课组系列活动（四[2024-10-16]
- 信息组教研活动二：同课异构教研课《编码的规则》[2024-10-11]
- “体”育中的数学 为学科赋“能”----体育教研组第一次活动[2024-10-10]
- 以教促学强实践，以研促教助成长——数学教研组系列活动（二[2024-10-09]
- 理解阅读要领 强化实践操练——南京市竹山小学第二次语文教[2024-10-07]
- 指向深度文本解读，唤醒课堂生命自觉——竹山小学开展语文“[2024-09-29]
- 指向深度文本解读，唤醒课堂生命自觉——竹山小学开展语文“[2024-09-29]
- 信息组教研活动一：教研课《编码的规则》[2024-09-27]
- 新学期新风采 视导进行时 ——道德与法治教研组活动（三）[2024-09-27]
- 培训新教材 践行新课标 ——道德与法治教研组活动（二）[2024-09-25]
- 家校共育 携手启航[2024-08-28]